《教育学》课程是我院师范类学生的教师教育基础课，于1978年起作为包头师专师范类专业教育理论公共课程开设。本课程是一门面向全校师范类学生所开设的一门公共必修课，同时也是一门理论性和实践性紧密结合的一门课程，对学生毕业后从事教育教学工作具有较强的指导作用。通过本课程的教学，使学生了解和掌握素质教育背景下教育教学的基本理论，初步形成实施新课程所需要的教育观、学生观、教师观、课程观、教学观、质量观、研究观，为学生成为合格的基础教育教师所具备的教育思想、教育智慧、专业精神和专业人格做准备，使其更好地为基础教育和地方经济社会发展服务。
通过本门课程的教学，使学生对教育功能有清晰的认识，树立坚定的教育信念和科学的教育观；掌握教育学的基本概念、原理及教育发展的历史，教育教学工作的基本原则、方法技能，明确教师的责任，初步具备教书育人的教育教学能力。促使学生树立与当今基础教育改革相符合的正确教育理念，初步培养他们对教育学和教育活动的兴趣，自觉掌握教育规律，学会运用教育规律分析问题，解决教育实践中出现的各种问题。在三十多年的教学中，为了适应中小学教育教学的需要，承担该课程的两代教师，指导学生到中小学进行调研，见习，在实习中进行实践操作。通过这样的活动把教育理论与中小学的实际联系起来，这不仅对师范生教育理论素质的提高起到至关重要的作用，同时一批具有较高的教育理论素养的教师成长了起来。
近年来面对基础教育课程改革，教育学也面临着改进，为此我们进行了一些探索，如申报了包头科技局课题“师范院校教育学教学模式的研究”。撰写了大量的教育学教学方面的论文如《师范院校教育学教学模式初探》《阴山学刊》2002.5，《让学生成为研究者:一个新的教育理念》《阴山学刊》2004.3；《论构建基地式支教式师范院校教育实习管理机制》《当代教育科学》（核心期刊），2008.15；《教师即课程设计者：一种应然选择》《教育探索》（核心期刊），2011.2；《论教师教学智慧的培养策略》，《内蒙古师范大学学报》2007.12；《利用成长记录袋评价促进学生发展的研究》，《前沿》2010、1等。我们在充分吸收大量国内外学者们的有关著作，以及优秀教师的教育、教学案例的基础上，联系我们多年的教学经验，对教育学课程的教学内容进行了全方位的改造，2003年我们编写出版了适合地方师院的教材《教育学》（内蒙古教育出版社）。该书在我校学生以及包头周边地区的中小学教师培训中使用，获得很高的评价；2005年获内蒙古自治区高等教育教学成果二等奖，同年入围教育部《全国教师教育优秀课程资源及推荐使用课程资源》。2009年修订后再次出版。
2001年伴随应用心理学专业、小学教育、学前教育的开办，本课程成为专业基础课，因专业要求的不同小学教育开设小学教育学、学前教育开设教育原理、应用心理系开设教育学，学时分别为54、36、54。2009年被批准为学校优秀课程进行建设。2012年被批准为自治区精品课程。
